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| 演講結束舉行簽書會 |
教育必須是為學生照亮未來的探照燈，而非重複過去的後照鏡
教育不應是倒滿一壺水，而是點亮一根蠟燭！
教育是一個社會最重要的隱形建築，必須一磚一瓦層層累積。
用教育救台灣的未來，或許傻氣，但我們必須一試！
書名「教育應該不一樣」看似沉重的課題，卻也寫實的表達現實社會的現象。社會和教育的亂象，人們總是怪罪政府政策、公務人員貪婪及官員作秀不做事的態度。但是，身為公民的我們，可曾替自己的選票負責任呢？選票投給自己中意的候選人，是因為他的政策？形象？背景？還是會勇於破釜沈舟、打破敗壞體系的候選人呢？
2011年6月11日於台中文華高中，「教育應該不一樣」作者 嚴長壽先生展開巡迴演講起點，小小的禮堂擠滿教師、家長、學生，禮堂雖小熱情卻不減，無論他們是為了嚴長壽先生的盛名而來，或是替現今的教育整體感到惋惜，都讓這場演講意義不凡。
少子化的台灣，競爭變得更激烈，家長替這場連孩子都未知的競爭環境緊張，害怕輸在起跑點，成為每位父母的座右銘。嚴長壽先生說：「贏在起跑點，不代表可以贏在終點」。人生終點的成就不就是我們追求的嗎？為何父母要專注在起跑點的輸贏呢？不會讀書的小孩，不代表他沒有天賦。會讀書的小孩，不代表他能在領域中存活。舉例來說，藍帶餐飲學校畢業的廚師，若沒有天生好的嗅覺、味覺，能成為好的廚師嗎？讀書不是絕對的道路，人有無限的可能，「人生不設限」的作者 Nick Vujicic，沒有手腳的身體，看似缺陷卻成了他的天賦，取決於你怎麼看待。
倡導12年國教政策，卻是一條更漫長的抗戰，看似幫助學童有條穩定學習的道路，學校體系無統整，學童依然無法自由選擇自己想要的道路，限制培養自己的領域，國英數學理化歷史，看似重要卻遠不過自動探索的強大好奇學習心。人們總是怪罪政府官員、政策的亂象，其實不盡然反而必須負點責任。供需平衡定理，人們期望「需求」政府順應民意「供給」。供需平衡成為政府政策，若想改變政策何不從自身的觀念出發呢!!!!
「教育」很沈重的問題，外在的因素：教育政策、學校老師、建構式數學...等都讓人們痛罵教育出問題了，認真想想，最重要的內在因素，我們才是真正決定自己或小孩未來的因素。
